視頻新聞：我校召開本科教學工作審核評估領導小組會議 -新聞網(wǎng)
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為確保我校迎接2016年陜西省普通本科教學工作審核評估各項工作順利開展，9月20日下午，陜西科技大學本科教學工作審核評估領導小組會議在逸夫樓506會議室舉行。校黨委書記潘中偉、校長姚書志、副校長王學川出席會議。會議由校黨委副書記溫鋒主持。

潘中偉在講話中指出，本次會議既是本科教學工作審核評估領導小組會議，也是審核評估工作的動員推進會。本科教學工作審核評估，是繼2007年我校接受本科教學工作水平評估以來學校辦學面臨的又一次重大考驗，是關系學校內(nèi)涵式發(fā)展的大事。全校師生員工要認識到位，高度重視審核評估工作的重要意義。潘中偉要求，下一階段要做好三個方面的工作。一是營造濃厚的審核評估工作的宣傳氛圍。宣傳氛圍的營造不僅僅是有關職能部門的工作，更大程度上要依靠各教學單位認識的提高，要把思想統(tǒng)一到“搞好一流的本科教育才能沖擊世界一流大學”的認識上來，端正態(tài)度，強化責任，加強宣傳，營造氛圍，凝心聚力。二是擴大審核評估工作的參與面。要打破只有一部分職能部門和教學單位動起來了，苦樂不均、忙閑不勻的現(xiàn)狀，將迎評工作擺在學校當前的中心工作和重中之重的地位，有效激發(fā)參與人員的工作勁頭和內(nèi)生動力。三是圍繞審核評估這一當前全校中心工作創(chuàng)造性地開展工作。學校的其他工作都要主動向?qū)徍嗽u估工作瞄準看齊，特別是要將學校各級黨組織正在開展的“兩學一做”學習教育與審核評估工作緊密結合起來，抓“兩學一做”，促審核評估，做到相輔相成，互相促進，相得益彰。潘中偉強調(diào)，審核評估工作是一項系統(tǒng)工程，全校上下要統(tǒng)一思想，服從大局，相互理解，積極配合，形成工作合力，力爭審核評估工作取得的理想的成績。

姚書志在講話中強調(diào)，首先，全校要充分認識審核評估工作重要性。一是要明確審核評估工作是學校理清辦學思路、明確辦學定位、提升規(guī)范管理的重要契機。審核評估指標體系涵蓋6個項目、25個要素和80個要點，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，依據(jù)支撐要求詳實，涉及全校工作的方方面面，師生參與面廣，是對我校的本科教學工作做一次全面、徹底的檢查和驗收，有助于我們進一步總結辦學經(jīng)驗，凝練辦學特色，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，找準改進和努力的方向，做好"頂層設計"，促進本科教學改革工作和學校整體事業(yè)的發(fā)展。二是要明確審核評估工作是鞏固教學工作中心地位的重要舉措。高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等職能，其中人才培養(yǎng)是最根本、最中心的工作，其他所有工作都是服務和圍繞這一中心工作展開的，本科教學則是人才培養(yǎng)最為核心的工作。審核評估立足于本科教學，著眼于人才培養(yǎng)質(zhì)量，使教學工作的中心地位得到進一步鞏固和落實，切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們要認真對待，變被動為主動，與時俱進、持續(xù)改進本科教學工作。三是審核評估成績的好壞，直接關系我校在“十三五”期間我省高等教育開展“四個一流”建設中的排位。審核評估結果將作為“四個一流”建設的重要參考，也將作為上級政策制定、資源配置等的重要參考，各單位務必高度重視，全力以赴做好以評促建工作。其次，準備工作要充分認識審核評估工作的“五個度”。深刻理解本科教學審核評估的內(nèi)涵要求，牢牢把握好“五個度”，即人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果達成度，學校辦學定位、人才培養(yǎng)目標與社會需求的適應度，教師和教學資源對學校人才培養(yǎng)的保障度，教學與質(zhì)量保障體系的運行的有效度，學生與社會用人單位的滿意度。

溫鋒宣讀《陜西科技大學關于成立本科教學審核評估領導小組的通知》，并就貫徹落實會議精神提出思想高度重視、認真學習落實、加強督促檢查等三個方面的具體要求。

王學川從審核評估工作的總目標、評估重點、評估范圍、審核項目等四個方面重點解讀了審核評估指標體系的基本內(nèi)涵，并就工作時間推進作了整體部署。

十個教學單位負責人從教學資料整理歸檔、人才培養(yǎng)方案修訂、本學期課堂教學和實驗教學安排、自評報告撰寫等五個方面，匯報了審核評估前期準備工作。

校本科教學審核評估領導小組成員參加本次會議。

據(jù)悉，2014-2018年國家啟動新一輪評估為“審核評估”，教育部審核評估專家組將于今年12月初進校，進行為期4天的現(xiàn)場考察，有針對性地分別開展深度訪談、聽課看課，內(nèi)外實地考察、教學資料查閱等工作。審核評估聚焦本科教學工作，核心是對人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，特點是尊重學校主體地位、突出辦學特色，目的是健全質(zhì)量保障體系、強化人才培養(yǎng)中心地位。
（核稿：崔楠 編輯：杜楊）