為進(jìn)一步做好2018年將要開(kāi)展的“6+1”工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，副校長(zhǎng)王學(xué)川于12月15日召集舉行校級(jí)層面動(dòng)員會(huì)，并帶領(lǐng)教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人等分別于12月15日、20日、27日深入材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、食品與生物工程、電氣與信息工程、機(jī)電工程等5個(gè)學(xué)院參加相關(guān)動(dòng)員會(huì)，對(duì)全校的專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)行整體部署和安排。相關(guān)專業(yè)所在學(xué)院的黨政負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人及全體教職工參加了相關(guān)會(huì)議。




    王學(xué)川在動(dòng)員講話中分析了我校2018年工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的整體情況，指出我校在工程教育專業(yè)認(rèn)證工作方面已有無(wú)機(jī)非金屬材料工程、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等4個(gè)專業(yè)認(rèn)證的基礎(chǔ)，但要順利通過(guò)2018年材料物理等7個(gè)專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證仍面臨較大壓力。他對(duì)5個(gè)學(xué)院的專業(yè)認(rèn)證工作提出了三點(diǎn)要求：一是學(xué)院全體教職工要從生存和發(fā)展的高度重視專業(yè)認(rèn)證工作，深刻學(xué)習(xí)和理解工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的一些新動(dòng)態(tài)和新要求；二是學(xué)院黨政班子應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，具體工作落實(shí)到人，全員參與，加強(qiáng)交流，確保各項(xiàng)工作扎實(shí)、有序的開(kāi)展；三是學(xué)校將提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)力、人力、政策保障，各學(xué)院要以更為飽滿的工作熱情和干勁投入到專業(yè)認(rèn)證工作中去。












    會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)黃劍鋒簡(jiǎn)要介紹了工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要作用和意義、新進(jìn)展和新動(dòng)態(tài)，并從技術(shù)角度就如何做好專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)行了解讀。教務(wù)處副處長(zhǎng)楊海波宣讀了中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)《關(guān)于受理吉林大學(xué)機(jī)械工程等547個(gè)專業(yè)工程教育認(rèn)證申請(qǐng)的通知》（工認(rèn)協(xié)[2017]32號(hào)）。12月4日，中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)正式發(fā)文受理我校無(wú)機(jī)非金屬材料工程（復(fù)審）、材料物理、環(huán)境工程、生物工程、材料成型及控制工程、過(guò)程裝備與控制工程、電子信息工程等7個(gè)專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)。

5個(gè)學(xué)院院長(zhǎng)在表態(tài)發(fā)言中紛紛表示，開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，通過(guò)專業(yè)認(rèn)證可以極大提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平和能力，促使學(xué)院發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的高度。學(xué)院將在學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處及有關(guān)部門的有力支持下，積極與通過(guò)專業(yè)認(rèn)證的本校和外校的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真部署、精心實(shí)施，力爭(zhēng)使專業(yè)認(rèn)證工作取得滿意的成績(jī)。

新聞小貼士：

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評(píng)價(jià)。工程教育專業(yè)認(rèn)證要求專業(yè)課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍配備、辦學(xué)條件配置等都圍繞學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成這一核心任務(wù)展開(kāi)，并強(qiáng)調(diào)建立專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和文化以保證專業(yè)教育質(zhì)量和專業(yè)教育活力。

（核稿：黃劍鋒  編輯：杜楊  學(xué)生編輯：陳佳麗）