這是該校在國(guó)家“雙一流”、陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)的大環(huán)境下，樹(shù)立以學(xué)科建設(shè)為龍頭的理念、堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的人才建設(shè)思路、發(fā)揮政策待遇空間措施作用，從而達(dá)到著力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作的成果體現(xiàn)。

 

——樹(shù)立學(xué)科建設(shè)龍頭理念，實(shí)施“154”學(xué)科建設(shè)布局。學(xué)科關(guān)系大學(xué)的生存和發(fā)展，是大學(xué)的根基和細(xì)胞，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)全面建設(shè)的核心，創(chuàng)建高水平大學(xué)，首先要建設(shè)高水平學(xué)科。該校毫不動(dòng)搖的把學(xué)科建設(shè)作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的龍頭，把學(xué)科建設(shè)融入學(xué)校謀劃發(fā)展、制訂政策、部署工作、落實(shí)任務(wù)的全過(guò)程，貫穿到工作的方方面面。在“十二五”期間建立了“國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科、省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系，取得了顯著成績(jī)。但隨著社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家政策的變化，仍然存在綜合實(shí)力仍顯不足、建設(shè)層次不清晰等問(wèn)題，為此，學(xué)校牢固樹(shù)立以學(xué)科建設(shè)為龍頭的理念，遵循“固優(yōu)、強(qiáng)特、扶需、重基”八字原則和思路，提出了通過(guò)分類(lèi)分層次建設(shè)，以“154”建設(shè)布局即1個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流、5個(gè)進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流、4個(gè)進(jìn)入省內(nèi)一流來(lái)大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃。2015年，該校下大力氣著手實(shí)施專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及學(xué)院調(diào)整，按照學(xué)科類(lèi)別對(duì)二級(jí)學(xué)院、相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整劃轉(zhuǎn)，對(duì)大量人、財(cái)、物等教育資源的重新配置調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科布局。調(diào)整后更便于形成合力，提升學(xué)科建設(shè)水平。

 

——堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，實(shí)現(xiàn)人才對(duì)學(xué)科的助推。學(xué)科水平提升需要專(zhuān)業(yè)的人才，人才特別是高水平人才對(duì)學(xué)科具有強(qiáng)大助推作用。該校積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，明確提出堅(jiān)持“培養(yǎng)與引進(jìn)并舉”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路。通過(guò)提供培養(yǎng)費(fèi)、免除教學(xué)工作量、保證基本工資甚至給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)等舉措，來(lái)著力培養(yǎng)本校教師隊(duì)伍之外，又分為學(xué)科領(lǐng)軍人才、特聘教授、學(xué)術(shù)骨干人才、青年拔尖人才、高水平博士、博士等6個(gè)人才層次，來(lái)加強(qiáng)人才引進(jìn)力度，通過(guò)先后印發(fā)多項(xiàng)政策文件，以體制機(jī)制創(chuàng)新為抓手，在科研經(jīng)費(fèi)支持、工作生活條件等方面為學(xué)科人才提供非常優(yōu)厚的待遇，吸引人才到校工作。對(duì)引進(jìn)的人才，學(xué)校并不急于求成、揠苗助長(zhǎng)，而是給予充分的空間和信任，使各層次人才在充足的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如高層次人才在5年內(nèi)實(shí)行年度考核與聘期考核相結(jié)合的方式，給予他們充分的施展空間，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研工作的突破。2016年，該校拿出8000萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)資金引進(jìn)各類(lèi)人才152名，包括學(xué)科領(lǐng)軍人才3人（柔性），特聘教授12人（其中柔性引進(jìn)3人），學(xué)術(shù)骨干18人。相信在未來(lái)幾年，人才對(duì)學(xué)科的助推效應(yīng)會(huì)逐步顯現(xiàn)。
 

    ——設(shè)立院士工作室，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。2016年，該校先后設(shè)立了“食品科學(xué)與工程學(xué)科吳清平院士工作室”等院士工作室，結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新中心、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心等平臺(tái)，共同為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)等方面發(fā)揮高端引領(lǐng)作用，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地促進(jìn)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。學(xué)校筑巢引鳳、建設(shè)學(xué)科的決心和誠(chéng)意也打動(dòng)了很多學(xué)者，愿意通過(guò)學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行合作。 

    正如該校校長(zhǎng)姚書(shū)志所說(shuō)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭的理念，不只是喊喊口號(hào)，而是應(yīng)該落實(shí)到辦學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體過(guò)程中去，以釘釘子的精神，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。該校也正以這樣的理念和精神，一步步緊抓學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)跨步發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。

新聞鏈接： http://www.snedu.gov.cn/jynews/rdjj/201703/07/65669.html

（來(lái)源：陜西省教育廳 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：徐倩玉）