編者按：高水平的人才隊伍是學校健康發(fā)展的根本保障。按照學校“十三五”規(guī)劃提出的“堅持培養(yǎng)與引進并舉”的人才隊伍建設思路，為加強教師培養(yǎng)，提高師資隊伍整體水平，我校相繼出臺《陜西科技大學專任教師學歷提升實施辦法（試行）》、《陜西科技大學師資隊伍培養(yǎng)實施辦法（試行）》等新政策，申報學歷提升、國家公派出國訪學、國內(nèi)一流高校訪學、博士后進站研究等教師培養(yǎng)項目人數(shù)高漲，現(xiàn)開設【師資培養(yǎng)志】專欄，介紹在教師崗位，不斷追求上進、勇攀高峰的教師風采。

     2016年11月，40名來自不同學院不同學科的青年教師在廈門大學參加陜西科技大學第四期骨干教師高級研修班，他們在廈門大學杰出專家學者的指導下認真學習、積極提問、深度研討，每一位青年教師對自己未來的發(fā)展都有了更清晰的認識和規(guī)劃。培訓已然歸來，但思考遠未結(jié)束，更好地成長發(fā)展，他們還在路上。

個人簡介：

    錢立偉，男，漢族，1985年5月出生于內(nèi)蒙古包頭市，中共黨員，理學博士，講師。2008年本科畢業(yè)于西北工業(yè)大學高分子材料科學與工程專業(yè)，隨后在2009年在西北工業(yè)大學理學院碩博連讀，主要研究方向為蛋白質(zhì)分子印跡技術的研究與離子液體表面功能化材料的制備。2016年6月博士畢業(yè)后，作為講師進入陜西科技大學輕工科學與工程學院從事教學科研工作。

培訓感悟：

    這次培訓讓我感受最深的，便是科研中學科方向交叉的重要性，在與袁晶教授的交流中，他提到“科研不能閉門造車”。只有研究方向相互交叉才能碰撞出新的研究領域。而對于我們這樣剛剛步入陜西科技大學的青年教師來說，大多數(shù)人所學專業(yè)與目前所屬學科并不一致，這就要求我們在保持之前研究工作的基礎上，要積極尋求與本專業(yè)和學科之間的交叉與互融，這樣才能形成基于陜科大特色的研究方向。另外，在培訓中，諸多專家如鄭南峰教授都強調(diào)和重視科研中信息的重要性。這里所講的信息指的是科研中最新的研究技術、成果與手段。參加行業(yè)內(nèi)/學術界頂級會議是獲取這些信息最為簡便的方法，然而由于我自身性格的原因，之前不太傾向于參加學術會議活動，因而錯過了很多學習與合作的機會。鄭教授的見解使我深深認識到自身的不足，我將在以后的研究中積極參加學術交流與會議，努力發(fā)表高水平的成果。

    經(jīng)過培訓，讓我了解并感受到了廈大先進的科研管理體制及專家們獨到的科研思想、科研理念，對我今后的科研以及教學工作起著良好的導向作用，讓我有信心在陜西科技大學成為一名優(yōu)秀的科研教學型教師。

個人簡介：

    張立欣，男，中共黨員，1984年生，吉林延邊人，博士，講師。2013年10月畢業(yè)于日本九州大學化學工程專業(yè)，獲工學博士學位。曾就職于西安熱工研究院有限公司任工程師。現(xiàn)就職于陜西科技大學環(huán)境科學與工程學院。

培訓感悟：

    本次研修班廈門大學安排了最精銳的專家團隊來與我們分享和交流。作為同行又年紀相仿所以很自然地就會想要與之比較，與廈大各位老師的Science和Nature相比立感自己螢燭之光的渺小，且感慨差距是如此之大。我不禁反問自己，以我現(xiàn)在的境況幾年之后的我能否像他們那樣優(yōu)秀？面對此問題我真的是非常心虛。作為一個年青人我也強烈地渴望成功，希望自己有一天也能夠像他人一樣優(yōu)秀。然而現(xiàn)實中的種種又使得我不得不感慨目標似乎遙不可及，怎么辦？

    這次研修使我有機會對自身進行深刻地自省。當強烈的渴望與現(xiàn)實的無奈撞到一起不免就滋生了內(nèi)心的焦慮與對現(xiàn)實種種不如意的求變思想。現(xiàn)階段的我應該更多地回歸于現(xiàn)實，首先要正確認識自己，給自己一個準確的定位，再去合理地制定目標，不可好高騖遠，亦不可急功近利。我給自己的定位是既非天才也非蠢材，所以我沒必要執(zhí)著于一定要成長為參天大樹而被他人仰視，成長為一棵枝繁葉茂的灌木也并不可恥。思及此，我的心態(tài)變的豁達了，沒有了之前技不如人的自悲，也沒有了急切渴望成功而不可得的焦慮，卻得來了一份不急不躁、不驕不餒的平和。這并不意味著與世無爭，不求上進，我只是覺得我不再好高騖遠，急功近利，而更多地著眼于現(xiàn)實，腳踏實地。這份平和的心態(tài)使我對未來充滿了美好的憧憬，將會是我未來積極工作和快樂生活的源泉。